Pertemuan 1- Membuat Peta Konsep
Indikator :
1. Membedakan kondisi bunga yang disiram dengan yang tidak disiram.
2.
Menganalisis manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.
3.
Membuat peta konsep
mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman.
4.
Melakukan percobaan untuk
mengetahui manfaat air bagi makhluk hidup.
5.
Mempresentasikan peta konsep
yang dibuat.
6. Memberikan saran atau masukan terhadap laporan peta konsep yang disampaikan oleh kelompok lain.
A.Menentukan Pertanyaan Mendasar
1. Agar kamu dapat membuat peta konsep.apa yang harus kamu lakukan untuk membuat peta konsep?
|
|
|
|
|
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. |
|
2.Menurut pendapatmu apa saja manfaat air bagi manusia,
hewan dan tumbuhan!
|
|
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………. |
|
|
|
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… |
B.
Mendesain
Perencanaan Proyek
1. Berlari dilapangan selama 5 menit!
2. Berlari kembali selama 10 menit.
3. Menyediakan dua buah pot bunga.
4. Mengamati kondisi awal bunga tersebut.
5. Meletakan bunga tersebut di lapangan atau di bawah terik matahari langsung.
6. Menyiram salah satu bunga dengan air dan bunga yang lain tidak perlu disiram.
7. Setelah 2 jam, mengamati bagaimana kondisi bunga tersebut.
8. Membuat peta konsep manfaat air bagi makhluk hidup (hewan,tumbuhan dan manusia).
1. Susunlah waktu perencanaan pelaksanaan kegiatan di atas, dan isilah sesuai dengan tabel berikut!
|
Kegiatan yang dilakukan |
Hari dan tanggal |
|
1.
Berlari
dilapangan
selama 5 menit. |
|
|
2.
Berlari kembali mengelilingi lapangan selama 10 menit. |
|
|
3.
Meletakkan 2
pot bunga di lapangan atau di bawah terik matahari langsung. |
|
|
4.
Mengamati
kondisi awal bunga
tersebut. |
|
|
5. Siramlah
salah satu bunga
dengan air dan
bunga yang lain
tidak perlu disiram. |
|
|
6.
Setelah
2 jam, amatilah bagaimana
kondisi bunga
tersebut. |
|
|
7.
Membuat peta konsep mengenai
manfaat air bagi manusia, hewan, dan tumbuhan. |
|
1. Pendidik membimbing mahasiswa untuk menjawab
pertanyaan tentang; Apa yang kamu rasakan
setelah
berlari tersebut? Apakah
kamu dahaga? Bagaimana kalau ketika
kamu dahaga dan
tidak ada air untuk diminum?
Tulislah jawaban
mu pada kolom dibawah ini?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................ ................................................................
2. Pendidik mendampingi mahasiswa dalam mengisi tabel kondisi kedua bunga yang diletakan di bawah terik matahari!
|
E.Melakukan Penilaian
1. Pendidik meminta mahasiswa
mempresentasikan hasil laporan dan peta konsep di depan kelas.
2. Pendidik menginformasikan bentuk penilaian
yang akan diambil.
F. Evaluasi
1. Buatlah refleksi dari keseluruhan pelaksanaan proyek yang dilakukan hari ini!
2. Simpulkanlah hasil kegiatan proyek mu !
PENILAIAN PROYEK
Nama Proyek : Pembuatan Peta Konsep Manfaat Air
Nama Kelompok :
Ruang Belajar :
Semester :
Berilah skor 1,2,3, atau 4 pada tabel di
bawah ini sesuai descriptor yang sudah disajikan
|
No |
NAMA |
Skor Yang Diperoleh |
Skor
Total |
Nilai
AKhir |
|||||
|
A |
B |
C |
D |
E |
F |
|
|
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rubrik
Penilaian
|
Aspek yang dinilai |
Deskriptor |
|||
|
Baik sekali (4) |
Baik (3) |
Cukup (2) |
Kurang (1) |
|
|
A.
Perencanaan |
Jika menyiapkan 2 buah bunga hidup di pot |
Jika menyiapkan 1 buah bunga hidup di pot |
Jika menyiapkan bunga yang layu |
Tidak menyiapkan bunga yang hidup di pot |
|
B.
Pengumpulan
data |
(1) Mencatat dasil pengamatan, (2)data sesuai hasil
pengamatan, dan (3) mengelompokan manfaat air bagi manusia, hewan dan
tumbuhan. |
Jika 2 kriteria muncul |
Jika 1 kriteria muncul |
Jika tidak ada muncul kriteria |
|
C.
Pelaporan |
Membuat peta konsep manfaat air bagi (1) manusia,
(2) hewan dan (3) tumbuhan |
Membuat peta konsep manfaat air bagi manusia
hewan/manusia tumbuhan/hewan tumbuhan saja |
Hanya membuat 1 manfat air bagi makhluk hidup |
Tidak membuat peta konsep |
|
D.
Tulisan |
Sangat rapi, singkat, padat, jelas dan bermakna |
Cukup rapi, kurang singkat, makna kurang jelas |
Kurang rapi, kurang singkat, tidak bermakna |
Tidak disertai tulisan |
|
E.
Konsep
(menjelaskan 3 mafaat air untuk manusia, hewan dan tumbuhan) |
Sangat sesuai konsep |
Sesuai konsep |
Tidak sesuai konsep |
Tidak mencerminkan unsur konsep |
|
F.
Desain
|
Warna menarik, ukuran elemen proporsional, pesan
yang ingin disampaikan menjadi pusat perhatian (tiga kriteria muncul) |
Dua kriteria desain yang baik terpenuhi |
Hanya salah satu kriteria desain yang baik terpenuhi |
Tidak satupun kriteria desain terpenuhi |
Pedoman
Penskoran
•
Aspek yang diukur
: 6
•
Skor maksimum : 6
x 4 = 24
• Nilai akhir : Skor yang diperoleh : Skor
maksimum x 100
Komentar
Posting Komentar